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(新人教版)高三语文必修5第一单元学习要点：咬文嚼字
1.字音识记
倒涎(xián) 锱(zī)铢(zhū) 岑(cén)寂 付梓(zǐ) 王嫱(qiáng) 憎(zēng)恶 尺牍(dú) 没镞(zú)
嚼 (jiáo)咬文嚼字 (jiào)倒嚼 (jué)咀嚼
漂 (piào)漂亮 (piǎo)漂洗 (piāo)漂泊
乘 (chéng)上乘 (shèng)千乘之国
藉 (jí)狼藉 (jiè)蕴藉
隽 (juàn)隽永 (jùn)隽秀
鲜 (xiān)鲜活 (xiǎn)寡廉鲜耻
2.字形辨识
辑(jí)辑录 揖(yī)作揖 楫(jí)舟楫 缉(jī)通缉
牍(dú)案牍 犊(dú)牛犊 渎(dú)渎职 黩(dú)穷兵黩武 椟(dú)买椟还珠
蝉(chán)蝉联 婵(chán)婵娟 惮(dàn)肆无忌惮 殚(dān)殚精竭虑
涓(juān)涓涓细流 娟(juān)娟秀 绢(juàn)手绢
3.词语释义
援例：引用成例。援，引用。
流弊：滋生的或相沿而成的弊端。
点铁成金：神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子。比喻把不好的作品改好。
学富五车：形容书读得多，学问渊博。
才高八斗：形容富有文才。谢灵运说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后泛指写定著作。
尺牍：书信。古代书简约长一尺，故名。
索然无味：也写作“索然寡味”，形容乏味，没有兴趣的样子。
4.词语辨析
斤斤计较·锱铢必较
斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。
锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。
顺畅·通畅
顺畅：顺利通畅，没有阻碍。
通畅：(1)运行无阻。(2)(思路、文字)流畅。
简洁·简捷
简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。
简捷：(1)直截了当。(2)简便快捷。
幻觉·错觉
幻觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。
错觉：由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。课文研读[/page]
课文研读
1.课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想情感有密切关系。作者为什么要强调这一点?
提示：作者反复强调文字和思想情感有密切关系，强调语言跟思想情感走，强调更动了文字就同时更动了思想情感，在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想情感;写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。
2.文章引用了不少例子，请分析作者是如何使用这些例子的。
提示：本文引用了许多例子，但用法各不相同，主要有以下几种：
(1) 肯定。对苏轼诗句的评价如品美醇：“这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用‘惠山泉水泡小龙团茶’一句话来得较丰富…这是点铁成金。”
(2) 补充。郭沫若认为“你这什么”便是坚决的判断，作者通过实例补充说：“不仅是‘坚决的判断’，而且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感。”同样，作者认为“你是什么”“也不一定就是‘单纯的叙述语，没有更多的含义’”，通过《红楼梦》里的例子指出了“你是什么”的另一形式—还可以用在开头的引起性句子中表假设，这时更有力。
(3) 商讨。“推敲”已经成为古今定论。但作者深入思考，独辟蹊径，通过对“推”和“敲”情境的比较分析，指出用“敲”的种种不足之处。至于“究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现得，只有他自己知道”。
(4) 否定。文、文中以否定的方式评价的有两处：一是对郭沫若援例更改“你有革命家的风度”的否定：感情色彩不适合，逻辑上也“不成一句话”;二是对王若虚更改《史记》李广射虎一段的否定：“在表面看，改得似乎简洁些，却是在远不如原文。”
3.本文是怎样举例讲理，从而做到由此及彼、由表及里的?
提示：文中主体部分分成两部分，每一部分内容都针对实例分析文字与思想情感的关系。叙议结合，评析结合，让读者明白了什么叫“咬文嚼字”及怎样“咬文嚼字”，即嚼出文字所表达的思想情感来。
4.本文内容丰富，作者是怎样使结构清晰、严谨的?
提示：文章举例很多，但多而有序，多而又纲。紧扣文字和思想情感这个主旨来写。大结构采用分总式，主体的两部分之间又是层进式的。在讲清了不同文字意味不同的基础上，从正反两方面来谈善用文字的联想意义才能出新意，解决了“为什么咬文嚼字”和“怎样咬文嚼字”的问题。
5. 从课文中，可以看到作者“咬文嚼字”的极高水平，这对我们“咬文嚼字”有什么启示?
提示：第一，咬文嚼字“必须有一字不肯放松的谨严”。拿“你是”式、“你这”式来说，仅仅一字之差，作者却品味出它们不同的表达效果，而且讲出表达效果不同的原因。这告诉我们，无论阅读或写作，一个字也马虎不得。
第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及进行由此及彼、由表及里的思考能力。作者之所以能对课文中所举的例子进行精辟的分析，不仅得力于作者有极强的语感和丰富的语言知识，而且得益于由此及彼、由表及里的思考能力。例如，作者对“推”“敲”二字的品味。从“推”字想到门是虚掩的，由虚掩又想到“寺里只有他孤零零的一个和尚”，由一个和尚又想到在这“冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度”。作者又联系上句“鸟宿池边树”，想到“推”“可以无声”，气氛冷寂，才不至于惊动宿鸟。这样的咬文嚼字就显得很到位。
第三，咬文嚼字要有独立思考的精神，要敢于创新。作者在课文中给我们树立了榜样，对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立思考，发表新的见解。对郭沫若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但作者不盲从，发表了与他们不同的见解。尤其韩愈对“推敲”的意见，似乎成了定论，获得许多人的认同，作者却提出相反的看法。
6.这篇课文在写法上有什么特点?
提示：这篇课文是随笔，作者以漫谈的方式，似与读者促膝谈心，娓娓道来，字字句句沁入读者心田。作者不以深奥的理论吓人，举例子，做阐释，深入浅出，通俗易懂，读者在不知不觉之中自然而然地接受了作者的观点。同时，作者所举例子都十分典型，十分精辟，很有说服力。对例子所做的解说，周密精要，令人心悦诚服。全文道理与例子、观点与材料结合紧密，材料产生观点，观点又建立在材料基础上。同步练习题[/page]
【同步练习题】
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )
A.剥啄(zhuó) 上乘(chénɡ)
拘礼(jū) 锱铢必较(zhī)
B.没镞(zú) 付梓(xīn)
斟酌(zhēn) 清沁肺腑(qìn)
C.岑寂(cén) 憎恶(zènɡ)
胸襟(jīn) 深恶痛嫉(jí)
D.蕴藉(jiè) 尺牍(dú)
流弊(bì) 咬文嚼字(jiáo)
【解析】A项，“锱”读zī;B项，“梓”读zǐ;C项，“憎”读zēnɡ。
【答案】D
2.下列词语中，没有错别字的一项是( )
A.蛰伏 原动力 指手画脚 苦思冥想
B.坐镇 绩优股 礼义廉耻 焕然冰释
C.表率 黄梁梦 千古之谜 弥天大谎
D.针砭 绿茵场 真知卓见 提纲挈领
【解析】B项，焕—涣;C项，梁—粱;D项，卓—灼。
【答案】A
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A.奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。
B.随着互联网的快速发展，各种网络谣言也不翼而飞，这不仅损害了公民权益，而且损害了政府形象，整治网络谣言已是人心所向。
C.碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
D.野花肆意开放，花丛间常可见一队队小巧伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。
【解析】B项，不翼而飞：比喻东西突然不见了，也形容消息、言论等传布迅速。符合语境。A项，“繁文缛节”，过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。这里可以用“繁琐”或“繁琐庞杂”，断章取义。C项，“指日可待”，为期不远，不久就可以实现。通常用来指期待实现的事。对象不当。D项，“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真。用错对象。
【答案】B
4.下列各句中，没有语病的一句是( )
A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
B.学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。
C.据x藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。
D.一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。
【解析】B项，“应着力于中小学就要抓紧抓好”句式杂糅，去掉“应着力于”或“就要抓紧抓好”。C项，缺少主语，应去掉句首介词“据”。D项，否定失当，“防止”的应是“再次发生”，所以应去掉“不要”。
【答案】A
高中语文的学习对学习者的能力是一个新的机遇与挑战，必要的策略和方法就显得尤为重要了。以上高三语文必修5第一单元学习要点，望与广大老师和学生共享。
【高三语文必背古诗词】(新人教版)高三语文必修5第一单元学习要点：咬文嚼字
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